四年级上册（2014年7月第1版）《认识自然数、奇数和偶数》精品优质课教案设计

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本单元内容是在学生认识亿以内的数，掌握整数加、减、乘、除计算的基础上学习的。认识 “自然数”这节教学内容，目的在于让学生认识自然数的基础上，认识奇数和偶数，为进一步学习倍数和因数打下基础。四年级学生活泼好动，学生通过以前的学习，在认识自然数上并不陌生。但是对奇数、偶数特点的总结方面可能会比较困难。本节课设计上充分考虑了学生的现实生活经验和已有的知识水平，结合学生熟悉的，喜欢的生活经验引入数的概念，让学生在自主探索中学习数的特征。

教学目标：

1、结合具体情境经历认识自然数、奇数、偶数的过程。

２、认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。

３、感受数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：了解自然数、奇数、偶数的概念及特征。

教学难点： 理解自然数是无限的。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天呀老师就为你们准备了一则谜语。请看大屏幕 (课件出示)

青石板，青又青，青石板上挂银灯。不知银灯有多少，　数来数去数不清。

师：猜出来了吗? 生：星星。

师：对, 谜底就是星星。那你们数过星星吗？那今天我们就一起来数星星。

师：大家看，多么漂亮的星空呀! 快，来数一数有多少颗星星。（给学生20秒）

师：我们一直数下去，能数得完吗?生：数不完 师：怎么回事呢？

师：是啊，星星太多了, 数也数不清。星星可真多啊，光我们用肉眼看到的星星大约就有3000颗，还有肉眼看不到的，数也数不清。

【设计意图：由“猜谜语”活动引入,激发了学生的学习兴趣,同时把数星星的感受（怎么也数不清）与自然数的个数是无限的特征有机结合起来。】?

二、认识自然数

1、介绍自然数的概念。

师：我们平时数物体时，像1、2、3、4、5、6、7…….这样一个一个的数，这些数都是自然数。

师：今天我们就来一起认识一下自然数和它交个朋友(板书课题：认识自然数)

师：同学们，那你们会数自然数吗?

师：现在你们来数，我来写。

生：1、2、3、4、5、6、7.......

师：咱们就一直这样写下去吗？有没有好办法帮帮老师？