冀教2011课标版《2、5的倍数的特征》精品优质课教案设计

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【教学重点】： 掌握2、5倍数的特征，运用2、5倍数的特征判断一个数是不是2、5的倍数。

【教学难点】： 通过探索2、5的特征，判断一个数是否是2、5的倍数。

【教学过程】：

新授与探索活动

1、师：上课前，同学们每人都拿到一张卡片，卡片上有数字，今天我们不按平时的座位入座，按卡片上的数字要求入座（课件打出）：号码是2的倍数的坐在靠门一边；

号码是5的倍数的坐在靠窗一边；其余号码的坐在中间。

板书2的倍数、5的倍数，并让学生把自己的座位号贴在黑板相应位置，贴好后按要求入座。

2、大家看黑板检查自己有没有贴错位置的，马上调整。老师找一些站着的孩子询问：为什么还没有坐下？这些孩子的号码是2的倍数也是5的倍数，让他们选择自己想坐的地方先坐下。

3、做好后观察黑板贴的座位号牌，他们有什么特点？小组讨论，把发现结果记录下来。

4、请坐在靠门一边的孩子说说2的倍数有什么特征？别的同学有没有补充？看看黑板上贴的数字是不是象他们说的一样？板书：2的倍数特征：个位是0、2、4、6、8

5、再请靠窗的孩子说说5的倍数有什么特征？根据学生的回答板书：5的倍数的特征：个位是0、5

6、再看板书，你又发现了什么？个位是0的数既是2的倍数也是5的倍数。

二、趣味练习

1、根据同学们的发现我们总结出了2、5的倍数特征，这就是我们今天要学习的内容，你们是否都掌握了？打开书51页，根据要求把2、5的倍数分别用红蓝两色笔圈出来。

2、游戏。老师随机说一些数字，是2的倍数的时候女生起立，是5的倍数的时候男生起立。（75、22、68、41、50、88、6、19、20、15）

3、翻书页。一本30页的画册，翻开后看到两个页码，其中，有一个既是2的倍数，又是5的倍数，想一想，翻开的可能是哪两页？

4、组两位数。从6、5、0、三张卡片中挑出两张，按要求组成两位数。

2的倍数：---------------------

5的倍数：---------------------

5、猜年龄。猜猜老师的年龄，我的年龄是2的倍数，但不是5的倍数，而且个位数是十位数的2倍。

6、串门。那天我去付老师家里串门，我去了他们小区，去了后发现小区有17栋楼怎么找啊，付老师说：“她家的楼号既是2的倍数又是5的倍数，楼层是楼号的2的倍数，门牌号是3的倍数”我根据付老师说的找到了她家，你们猜猜付老师家是几号楼还有楼层和门牌号吧？