《2、5的倍数的特征》优质课教案下载

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3、愿意与同学交流自己的发现，获得学习数学的成功体验。

学具准备：百数表

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，上一节课我们学习了有关倍数的知识，谁来说一说什么是倍数，可以举个例来说说。

师小结：被除数除以除数,没有余数就说被除数是除数的倍数。

师：老师不用计算就能直接判断一个数是不是2或5的倍数，谁来随便说出一个数考考老师。

学生自由报数，老师准确判断。

师：这一节课你只要认真学习也能像老师那样厉害。今天我们就来研究2、5的倍数的特征。（板书课题）

二、新授

1、 探索5的倍数特征

（1）引入百数表

师：先来研究5的倍数的特征（板书; 5的倍数的特征）在自然数中，你们知道5的倍数有多少个？（无数个）我们不能一个一个地研究，怎么办呢？（选择一部分数进行研究）那我们就先在1-100这一百个数中研究5的倍数的特征。

（2）出示百数表，在这些数中用找出5的倍数。谁来说说哪些数是5的倍数？请拿着你的百数表到前面来。其他同学认真看、仔细听。这是这个同学找到的100以内5的倍数，有问题吗？

（3）观察5的倍数，你有什么发现？（5的倍数个位上是0或5.）

师：除了这些数以外，其它5的倍数也有这样的特征吗？请举例验证。

学生举例。注意从两方面进行验证：一方面是个位上是0或5的数，另一方面是个位上不是0或5的数。）

（5）归纳：通过刚才举例验证，谁来概括一下5的倍数到底有什么特征？（板书：个位上是0或5）

（6）练一练：

下面的数都是5的倍数吗？把5的倍数圈出来。

75、280、1325、172、52460

学生判断，说明理由。

那172是几的倍数呢？请同学验证。

师：2的倍数有什么特征，想不想研究？下面我们一起研究2的倍数特征（板书：2的倍数特征）。

2、 探索2的倍数特征