1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《2、5的倍数的特征》教案优质课下载
教学重点?：?掌握能被2、5整除数的特征，会判断一个自然数是不是2或5的倍数。
教学难点：??掌握能被2?和5?同时整除的数的特征。?
教学过程??
一、复习引入
现在老师来考一考同学们前面所学的知识：
1、分别说出20以内所有的奇数和所有的偶数。
2、下面各数中，哪两个数存在整除关系？并说一说谁是谁的倍数？ 6、 3、 5、 15、 18、 24
引入：（师）现在老师把考官的权利交给同学们，不管你们谁随便说出一个数，老师不计算马上能说出这个数能否被2或5整除。（学生报数，教师作答。有疑问的数据可笔算检验老师回答是否正确）
（师）想知道老师快速判断的绝招吗？今天，我们就来研究"能被2、5整除的数的特征"〈板书课题〉
二、研究探新：
1、探究能被5整除的数的特征。
（1）、请学号是5的倍数的同学起立。 根据学生汇报板书：5、10、15、20、25、30、35、40……
（2）观察这些数有什么特征？ （学生各抒已见）初步得出结论： 个位上是0或5 能被5整除
（3）刚才我们观察的都是一两位数。那么是不是任何整数，只要能被5整除，个位上一定是0或5呢？请同学们任意写一个个位上是0或5的数验证一下。
（4）师生共同得出结论（板书）： 个位上是0或者5的数，都能被5整除
（5）练习：〈投影〉下面哪些数能被5整除？你是怎样想的？ 26 40 52 65 90 105
2、自主探究能被2整除的数的特征
（1）谁来说一说2的倍数有哪些？（学生举例、教师板书）
（2）看数列 2 4 6 8 10 12 14 16 18 四人小组讨论：你觉得能被2整除的数有什么特征？ 交流得出初步结论；个位是2 4 6 8 0的数
（3）验证：请同学们任意写几个个位上是0 2 4 6 8的数验证一下 分工合作： 第一小组验证个位上是0的数能否被2整除；
第二小组验证个位上是2的数能否被2整除； 第三小组验证个位上是4的数能否被2整除； 第四小组验证个位上是6的数能否被2整除； 动作快的验证个位上是8的数能否被2整除。
（4）小结板书：个位是2、4、6、8、0的数，都能被2整除。
（5）练一练第一题： 下面哪些数能被2整除？你是怎样想的？ 28 46 75 81 102 450
3、学习偶数、奇数
（1）师：根据能否被2整除，我们可以把整数分成两大类，哪两类呢？ 根据生答板书：能被2整除数和不能被2整除的数，我们大家分别给它们起个名字好吗？ 生答：偶数（双数）；奇数（单数）