冀教2011课标版《2、5的倍数的特征》精品优质课教案设计

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5的倍数。

3．积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发现的结论，并

尝试用语言描述2和5的倍数的特征。

教学重点：归纳、概括2和5的倍数特征。

教学难点：正确判断一个自然数是否是2、5的倍数。

课前准备：1～100自然数表。

教学环节教学预设

一、课前三分钟

①、下列各数中36、77、103、44、88、307、520、6、893

奇数有：—————————————

偶数有：—————————————

②、在1----20的自然数中

2的倍数有————————————

5的倍数有————————————

二、创设情境，激趣导入

同学们今天老师和你们一起玩个数学游戏好吗？你们任意说出一个自然数，老师马上就能判断出这个数是不是2或5的倍数。（学生报数）

你们想知道其中的奥秘吗?今天我们一起来研究“2、5的倍数特征”（板书课题）

2、5的倍数特征小研究

姓名： 班级：

在1—100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用蓝笔圈出来。

1 234567 891011 121314151617 18192021 222324252627 28293031 323334353637 38394041 424344454647 48495051 525354555657 58596061 626364656667 68697071 727374757677 78798081 828384858687 88899091 929394959697 98991001．说一说你是怎样找的？

2. 5的倍数有什么特征? 我的例子是:

3. 2的倍数有什么特征？ 我的例子是：

4. 我还发现：

三、自主探究，合作交流