《认识因数、质（素）数和合数》优质课教案下载

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2.了解因数的概念，在1~100的自然数中能找出某个数的因数；知道质数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。

3.能积极主动参加学习活动，愿意把自己发现的结果告诉他人，获得成功的体验。

教学重点：

了解因数概念，知道质数和合数，并能找出100以内相关的数。

教学难点：

找全一个自然数的因数；理解质数与合数的含义，能找出100以内的质数。

教学准备：

学生课前预习，多媒体课件。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、开课引入。

1.师生问候，落座时按要求分批坐下。

师：上课，起立，同学们好，请同学们按要求坐下：学号单纯是2的倍数的同学请坐；单纯是5的倍数的同学请坐；单纯是3的倍数的同学请坐；是2、3倍数的同学请坐；是3、5倍数的同学请坐；是2、5倍数的同学请坐；同时是2、3、5倍数的同学请坐；剩下的同学，我又该说一句什么样的话来描述你们的学号呢？

预设：

（1）生：不知道。师：这样，我想你们先坐下。这节课后我想你们一定会找到一种合适的数学理由（说法）让自己坐下。

（2）生：质数。师：这个说法很新鲜，看来你们都预习啦，请坐。那么所有站着的同学的学号都是质数吗？坐下的同学里有质数吗？坐下的同学的学号又有什么新的说法呢？让我们一起走进今天的学习。

2．了解预习情况。

师：课前要求同学们进行了预习，你在预习过程中你知道了什么？

生：因数、质数、合数/1是每个数的因数，而且是最少的/……

师：哪些问还有哪些问题不明白？

生:怎样找全一个数的因数？/什么是质数？/什么是合数？/怎么判断一个数是质数还是和数？……

3．引入新课。

师：你们说了很多自己学会的知识，请教一下，我讲课时该分哪几方面讲呢？

生：三方面，因数，质数，合数。