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冀教2011课标版《认识因数、质（素）数和合数》精品教案优质课下载
2、通过观察和发现来区分合数和质数。
教学准备：数字卡片、幻灯片
教学过程：
一、创设情境，导入新课
导入：同学们，我们每天学数学都要和数字打交道，同样的自然数，加上不同的文字，就会变得意义不同。比如数字“7”，如果说7个小矮人，这时“7”是可爱的，如果说“神舟7号”，这时的7是伟大的，这节课我们继续来探索因数的奥秘。
老师手中拿着12它也蕴藏着秘密，想不想去发现它？
谁能把12写成两个数想成的形式？12=1×12 12=3×4 12=2×6
师：看三个算式，你能说出各部分的名称吗？乘数又叫因数。我们再一起找找12的因数吧！
师：你们是怎么找到的？（乘法口诀）
师：怎样能够不丢不漏的找到所有的因数吗？
（从1开始找，一对一对的找）
师：非常好，那怎么写才美观呢？（头对尾）
那我们一起来写一写18的因数吧！一定要做到不重复不遗漏。
那么你能按一定的方法不重复不遗漏的找到16所有的因数吗？
刚才同学们既动手又动脑，现在你们能总结找因数的方法了吗？（从小到大找，一对一对找，还要做到不重复、不遗漏）
好，自己试一试找书上56页的因数吧！
看来，同学们都掌握了，你们会有序地找出一个数的因数了吗？
二、学习质数和合数。
1、接下来写一写1—10 各数的因数。
你们敢不敢挑战因数的其他内容呢？。
开火车对答案。下面就要考验同学们的观察能力了。
出示1---10的所有的因数。观察写出的因数，你发现了什么？（生交流）
师总结：只有1和它本身两个因数的数叫做质数。
除了1和它本身外，还有其他因数的数叫合数。
那“1”呢？那你们能举出其他质数和合数的例子吗？