四年级上册（2014年7月第1版）《分解质因数》公开课教案下载

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教学重点：

理解质因数和分解质因数的意义，掌握分解质因数的方法。

教学难点：

用短除法分解质因数

教学过程：

一：设疑激趣，铺垫引新

今天老师遇到一个难题，同学们能帮我解决吗？

出示课件：

有3位小朋友，他们的年龄恰好一个比一个大一岁，并且他们年龄的乘积是360，你能猜出他们各是多少岁吗？

如果贸然去试会很麻烦，学习了我们今天这节课，这个问题就会迎刃而解，今天我们就一块来研究《分解质因数》。 板书课题。

请同学们看课题，分解质因数,是否有似曾相识的感觉?

我们已经学过了质数和因数，请大家来回忆一下：

什么是质数？什么是合数？

30 是一个什么数？30的因数有哪些呢？

在30的所有因数中，质数有哪些？ 1呢？强调：1既不是质数也不是合数.

二：自主学习，探究新知

活动一：把60写成几个因数相乘的形式

先独立思考，再汇报交流你是怎样想的。

（注意说明：我们是把60写成几个因数相乘的形式，要把60写在等号的左边；不是求积，所以60不要写在等号右边）

预设： 60=4×3×5 60=2×6×5 60=2×2×3×5

60=2×2×15 60=4×15 60=10×6

60=2×2×3×5×1 ……

把60写成几个因数相乘的形式，有这么多！我们一起来看一看这些算式：它们（指着算式后面的数）都可以说成是60的?(因数)

从这些算式里，你能发现点什么？你认为哪个式子最特殊呢？

活动二：认识新朋友