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2、知道质因数，会把一个合数分解质因数。

3、在小组合作中积极与他人交流，体验合作学习的收获与乐趣。

教学重难点：

理解质因数的意义，会把一个合数分解质因数。

教学用具：课件

教学过程：

教 学 过 程学 情 假 设应 对 策 略一、复习引入

师：人常说：温故而知新。在开始今天的学习活动之前，我们先对前面的知识做一个简单的复习。准备好了吗？

1、判断并说明理由。

2、说出下列各数所有因数，并说说哪些数是质数，为什么？

二、新知探究

1、你能将60写成几个因数相乘的形式吗？不能用1哟！

师：说说“几个因数”是什么意思？

师：你认为在这个题目中还有什么需要注意？

2、自主尝试写算式

师：那就试试吧，看看谁的方法最多！

3、汇报结果

师：谁来说说你是怎么写的。

师：比较这些式子的因数，如果从质数和合数的角度去观察，你认为哪个式子最特殊？为什么？

师：象这样的都是质数的因数就叫做质因数。

师：那位同学能说说你是怎么写的吗？

4、问题讨论：

（1）一个质数能写成几个质因数相乘的形式吗？为什么？

（2）任何一个合数都可以写成几个质因数相乘的形式吗？小组合作，举例说明。

5、小组汇报