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《用计算器计算》教案优质课下载
二、过程与方法：在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。
三、情感态度和价值观：在探索知识过程中，激发探索数学奥妙的情趣，培养学生乐于思考，实事求是，勇于质疑的良好品质。
教学重点
正确运用计算器进行四则运算。
教学难点
借助计算器探索简单的数与运算的规律。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
计算器、多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1．课件出示：
2．师：这是计算器，还记得这些是什么键吗？说一说。
二、新课学习
师：你会用计算器吗？这节课我们就来学习。
【设计意图：复习唤醒学生已有的知识和生活经验，为学习新知做准备。】
用计算器进行四则计算，体会计算器的作用
1．用计算器的方法
（1）课件出示： 386＋179＝ 825－138＝?? 26×39＝?? 312÷8＝
（2）师：这道题你会用计算器计算吗？自己试一试。
（3）师：说说你是怎么用计算器计算这道题的。（学生边说边到前面演示）
（4）课件出示：