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四年级上册（2014年7月第1版）《用计算器探索规律》集体备课教案优质课下载
4、在学习活动中，体验数学知识的奥秘和魅力，激发学习的兴趣。并让学生感受到信息化时代，计算器是探索数学知识的有力工具。
教学重点：
运用计算器计算，发现算式的规律
教学难点：
运用规律直接写出得数
教具学具准备：
多媒体展示台，ipad, 计算器
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们喜欢做游戏吗？我们今天上课之前先做个游戏怎么样？
课件出示：我们用计算器来玩一个“猜数字”的游戏。从“1——9”这9个数字中选一个你最喜欢的数字记在心里，但别说出来，接下来呢，在你的计算器上连输九次然后把它除以“12345679”，得到的结果告诉老师，我很快就能知道你最喜欢的数是几。比如你最喜欢“3”，就输入9个“3”，然后把它除以“12345679”。算完以后你只要把结果告诉我，我很快就能知道你最喜欢的数是几。同学们，相信吗？（很多学生对此持怀疑态度）不信的话，请你试一试。
当学生尝试过后，抽生谈体会。
学生：太神奇了！
教师：确实非常神奇，数学王国中，像这样神奇的事情还特别多，它们都有自己的规律，我们今天就要带着同学们去找找数学王国中的一些规律。好吗？板书课题：用计算器探索规律。
二、探索新知
1、课件出示活动一：
按给出的顺序，用计算器计算。
要求：
（1）同桌两人合作，一人在学习卡片上记录，一人用计算器计算。
（2）最大数和最小数要写对，计算要准确。
教师使用ipad共屏，投出学生的学习单，指名讲解。
结论：数字黑洞495
任意取三个不完全相同的数字，重复上述的过程，最终结果必得495，仿佛掉进了黑洞，永远出不来，这就是神奇的数字黑洞495.
通过观看视频短片，了解什么是宇宙黑洞，领略宇宙的神奇与奥秘！
2、课件出示活动二：