《读、写含两级的数》集体备课教案设计

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示的意义，能读写亿以内的数。

对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在

表达和交流信息中的作用。

教学重点：认识万级的数位以及各数位上的数表示的意义，学会含有两级数的读写。

教学难点：万级末位有０或中间有０的数的读法。

课前准备：亿以数的数位顺序表、答题卡、课件、平板电脑

教学过程：

激趣揭题

师：（播放家乡兴城风光的视频）问：你们知道这么美丽的地方是哪里吗？（兴城）对，这就是咱们的家乡兴城，兴城是一座美丽的海滨小城，是全国闻名的旅游度假圣地。课前老师就布置大家去搜集有关兴城景区的一些数据，你们都搜集到了吗？

生：介绍自己搜集到的有关兴城城、泉、山、海、岛的数据(课堂实录2分4秒处）

师：听了这位同学的介绍，你们是不是也和老师一样，对家乡的景区有了更深的了解了。老师这还有一组信息（课件出示）谁来读一下？

师：你们发现这组信息里的数据与上一组信息里的数据有什么不同吗？

生：我发现上一组信息里的数据都是万以内的数，都是以前我们学习过的，而这组信息里的数据都是比万大的数。

师：同意吗？其实在我们的日常生活中经常会遇到这些比万大的数，那怎样才能准确地读写出这些大数呢？今天我们就来学习亿以内数的读法和写法（板书课题）

讲授新知

学习例１（认识亿以内数的数位顺序表，探究亿以内数的写法）

1.课件出示例１的学法指导，学生以小组为单位进行合作学习。

2.学生汇报认识亿以内数的数位顺序表

预设汇报：（课堂实录7分51秒处）

Ａ同学：亿以内数的数位顺序表从右边起每四位分为一级，分为个级和万级；个级包括个位、十位、百位、千位；万级包括万位、十万位、百万位、千万位；个级上的数表示有多少个，万级上的数表示有多少万。

Ｂ同学补充：以前我们就学习过相邻两个计数单位之间的进率是10，10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，由此我推断出10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。

Ｃ同学补充：千万位的后面还有一个……，从这个……我知道了千万位的后面还有很多数位，现在不学，以后我们一定还会学到的。

3.电脑倒计时(课堂实录10分50秒处)，熟记数位顺序表。

4.闯关游戏（11分56秒处课堂活动1）

第一关森林运动会，电脑随机抽取两名同学到台上来，每名同学各答4道判断题，全答对的获胜，老师并讲解这些题。