冀教2011课标版《读、写含两级的数》新课标优质课教案设计

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3、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。

教学用具：多媒体

教学重难点：重点会读亿以内的数；难点是亿以内数中带零的读法。

教学过程：

导入

师：上课铃声响起了，也让新华小学所有的学生回到各自的课堂中上课，你们知道新华小学有多少名学生吗？

师：我给大家带来了一份小资料，请看。（找学生读一读）

师：3100和7730这两个数是我们以前学过的万以内的数，谁来说一说这两个数的组成。

生：

师：通过这位同学说的了解到7730里的两个“7”所代表的意义是不同的，为什么？

师：那谁能说出每个数字所在的数位？

（学生边说边板书）

师：这两个数都是四位数，最高位是千位，那谁知道第五位是什么，第六位······第七位······第八位······

师：学生们已经说出了第九位，没错第九位就是亿位，我们从左往右依次读一读这些数位。

师：这么多的数位，我们又将每四个数位分为一级。从右往左，“个位、十位、百位、千位”为“个级”；“万位、十万位、百万位、千万位”为“万级”。当然后面还有“亿级”数位。我们共同完成的这个表就是“数位表”。今天我们就通过数位表一起来认识“亿以内的数”。

（板书课题：认识亿以内的数）

师：说道亿以内的数，就让我们一起来看看生活中有哪些地方用到亿以内的数。

二、1、（第一张）

师：（学生读，教师板书）这是个几位数，最高位是什么位？谁能来说说这个数的组成。

师：（第二张）三个问题，这是个几位数，最高位是什么，说出这个数的组成。

师：（第三张）谁能不用老师提醒，自己完整的介绍这个数。

师：请同学们仔细观察这三个亿以内的数，与前面两个万以内的数有什么不同？

生：

师：对，这三个数存在于两级数位当中，那像这样有两级数位的数，你们是怎样读的，有什么方法吗？

（如答不出，就带学生读一个体会一下）先从哪级开始读的？