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四年级上册（2014年7月第1版）《读、写含两级的数》精品教案优质课下载
本节课是学生在认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数，并了解其在生活中的意义，掌握更大数的读写法。?
教学目标：?
知识与技能：?
1、认识万级的数位和计数单位，掌握个级和万级的分级方法。
??2、掌握亿以内数的读、写方法，并能正确读写。?
过程与方法：? 让学生经历分级和知识迁移的过程，根据万以内数的读写方法掌握亿以内数的读写方法。? 情感、态度与价值观：? 进一步体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：? 掌握亿以内数的读、写方法，并能正确读写。?
教具：? 计数器多媒体
教学过程：?
创设情境，导入新课。?
让学生说一说以前学过的哪些数和哪些数位？?
师：我们生活中还有比一万更大的数吗？你还知道哪些更大的数？?生举手发言。?
师：同学们刚才说了一些比一万更大的数，这些数应该怎样读，怎样写，我们一起去探索一下。?
设计意图：万以内数的读写法是掌握亿以内数读写方法的基础，从而为学生的知识迁移作好铺垫。?
二、探索新知：?
1、出示展台：从展台上你了解到哪些知识？这些数你会读吗？试一试。学生尝试读数。?
设计意图：个别学生积累了一定的读写大数的经验，由这些同学尝试读数，既可以让这部分同学体验到成功的喜悦，同时也可以激发其余学生探索的欲望。
2、认识万级的数位和计数单位。?
（1）板书：17501?28153675672?
师：在这个数中（17501），“1”在什么数位？表示什么？“0”在什么数位？“5”在什么数位表示什么？“7”呢？“1”呢？?其他两个数同上。“675672”，“6”在什么数位？?
师在数位顺序表中板书：十万位。这一位上的数表示几个十万。?让学生一万一万地数，数十个一万，
板书：10个一万是十万。?
师：如果十万十万地数，数10个十万是多少呢？数一数。
板书：10个十万是一百万。? 在十万位的左边是什么数位呢？
板书：百万位。? 一百万一百万地数，数10个百万是多少？在百万位的左边是什么数位？?