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四年级上册（2014年7月第1版）《亿以上数的改写；感受一亿》集体备课教案优质课下载
重点：感知1亿的大小。
难点：培养学生的数感。
教学准备
纸、课件、计算器、尺。
一、复习导入
1.资料导入
2017年9月1日，《开学第一课》以“中华骄傲”为主题，充分展现了中华文化广博深邃之美，官方节目单发布当日，阅读量就突破1000万人次，节目全网播放量更是突破5亿人次，收视率仅次于央视春晚。
2.回顾旧知
一万有多大？一亿有多大？
二、探究新知
1．猜一猜。
师：大家眼睛闭着，在大脑里大胆猜想一下，1亿有多大？(师生共同猜想)
学生发挥想象，说说自己想象中1亿的大小。
师：同学们的想象力可真丰富，老师也和你们一样好奇，不知我们的猜想是否正确？有什么好方法进行验证吗？
2．操作验证。
(1)确定方案。
确立研究的问题——1亿张纸摞起来有多厚？
师：要想研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量呢？不能直接测量怎么办？
生：可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少。
师：那“一部分”应该取多少呢？
生：可以先量出100张纸的厚度或1000张纸的厚度。
师：你们为什么不取125张、1028张呢？
教师说明：为了计算方便，应该取整百、整千、整万的数量。
明确活动目的、要求。
以小组为单位，通过分别取100张或1000张纸来测量厚度，描述活动过程，从中体会1亿的大小。