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四年级上册（2014年7月第1版）《亿以上数的改写；感受一亿》教案优质课下载
教师准备天平、卷尺、秒表、100米大米、实物投影
学生准备计算器、练习簿
教学过程：
一、引入
谈话：（出示100000000）大家认识它吗？（指名回答）
课件出示100000000
谈话：大家都会读会写一亿，但是这一亿到底有多大呢？想了解吗？那就让我们了解一下“一亿有多大”。（ 板书课题）
二、实践操作
1、从数的组成理解100000000的大小
课件出示（指名回答）
2、如果从1数到100000000需要多长时间（老师和学生一起计算，课件出示算式及结果）
提问：看了这个计算结果，你有什么感想？
谈话：刚才我们通过数一数从时间上感受了一亿的大小，大家还想不想通过其的方式，再来感受下一亿的大小呢！
（1）实际测量长度。
把100万张纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？
课件出示活动要求
小组合作完成测量及推算过程
课件展示，得出结论
3、称一称
谈话：通过数一数，量一量，我们感受到一亿的大小，我们还可以通过推算100000000粒大米的重量来感受1亿到底有多大。）
（1）出示100粒大米 的克数
（2）列表进行推算，解决问题。 （课件出示表格）
学生自主完成，教师巡视指导。
指名交流反馈。
提问：看了这个计算结果，你想说什么呢？（在这里不仅让学生说说一亿的大小，同时要让学生说说应该节约粮食）