四年级上册（2014年7月第1版）《画垂线、长方形、正方形》优质课教案下载

四年级上册（2014年7月第1版）《画垂线、长方形、正方形》优质课教案下载

画垂线分两种情况。教材具体给出了过直线上一点作已知直线的垂线的画法，用连续的三副图表明画的步骤，没有文字说明。过直线外一点画已知直线的垂线的画法，用连续的三副图表明画的步骤，没有文字说明。学生已经掌握了垂直的一些知识。在教学中，让学生自己尝试解决，利用微课自学，自己探究发现，找出画垂线的方法及垂线的性质。

学习过程中通过小组合作，交流讨论等活动，让学生在思考、交流的过程中学会表达与合作、学会倾听与欣赏、激发了全体学生参与学习、探索知识的欲望，同时，也提高他们的合作意识，充分发挥学生学习的主动性。五、教学重点及难点教学重点：会用直尺按要求画垂线、长方形或正方形。

教学难点：过直线上或直线外一点画已知直线的垂线。六、教学过程教师活动学生活动设计意图布置前置性学习作业：观看《画垂线》的微课。根据微课的教学，学生自己学习画垂线的方法，思考画垂线需要的工具。运用微课，翻转课堂的教学模式，培养学生的自学能力与自主思考的能力。

教师设计三个问题：

问题1：你能画出这条直线的垂线吗？ 能画多少条？

问题2：过直线上的一点画这条直线的垂线该怎样画？

问题3：过直线外的一点画这条直线的垂线该怎样画？

学生以小组为单位，随机选取三个小组的学生，上台展示并讲解操作步骤和结果。课堂展示是学生学习的重要手段，在展示的过程中教师通过课堂观察来发现学生的预习成果及存在的问题。根据学情来制定突破教学重点的教学方法。教师总结学生展示的结果，归纳概括画垂线的方法，寻找数学的本质。?通过教师引领，学生思考教师总结的方法。利用“先学后教”的模式，及时找到突破教学重点的方法，将知识统一起来，深化数学本质。课堂观看《画长方形》的微课课堂自学画长方形的方法，思考与画垂线方法的异同点及相互之间的联系。小组内合作，探究交流。以“小先生”帮助小学友，形成组内互助，形成组内共识，达到共同掌握的目的。学生合作交流是学生必备的素养之一，通过小组探究合作交流的形式来突破教学的难点，使学生学会知识之间的转化。小结画长方形与正方形的方法。?学生思维升级，将画长方形的方法转化为画垂线的方法。使学生发现知识之间的联系，通过合情推理，建立数学模型。课堂小测，查漏补缺?

完成测试，组长批阅，汇报结果。让组织化合作学习真实存在，使不同的学生得到不同的锻炼，教师以最快的速度了解学生的掌握情况。总结课堂，布置作业将所学的知识整合为一条知识链。通过课堂总结，梳理学生学习的过程，寻找解决问题的方法，提炼数学思想和方法，使知识归一。八、板书设计画垂线、长方形和正方形

过直线上一点 线边重合 点点重合 一条

过直线外一点 线边重合 点边重合 一条

相同点 不同点

长方形 转化 画垂线

正方形

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