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四年级上册（2014年7月第1版）《平行线及平行线之间的距离》新课标教案优质课下载
教学重点： 理解“同一平面”的含义。
教学难点：认识直线相互平行的关系
教学准备：奖状框、谜语、直尺、PPT课件。
教学过程：
一、情景导入
教师先出示奖状框，激发同学们的学习兴趣。
二、引导探索
1、理解“同一平面”的含义。
(1)利用“面”字的甲骨文揭示”平面”的意义.
(2)出示谜语“无始无终”，让学生猜谜。理解“两条直线”的重要性。
2、认识相交的教学
学生自己动手，任意画两条直线。
教师选择几件学生的作品进行展示和讲解。
重点讲解“相交”和“不相交”。
出示课件。
观察三幅图。学生自主探究。
生：直线是可以无限延长的，这两条直线表面看来不相交，但这两条直线通过无限延长，它们就会交叉在一起了。（课件演示：两条直线的两头无限延长，至相交）
师：你们的空间观念可真好，真聪明。所以，图3是两条直线相交。
3、认识平行的教学
师：图2中的这两条直线真的不会相交吗？（课件演示：直线无限延长）这两条直线慢慢地延长，再延长。
思考：不相交的两条直线叫什么？
说明：像这样的两条直线，互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。（板书课题：平行线）指图说一说，谁是谁的平行线？
今天，我们就共同来认识平行线，研究平行线。
4、联系生活，举例说明
（1）过渡：生活中有没有这样互相平行的线呢？ （让学生指出教室里互相平行的例子。）