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教学重点：理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。

教学难点：?进一步理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，利用有关平均数的知识解决生活实际问题。

教学过程：

谈话导入

能和张老师一起来上这节课，你有什么样的心情？（高兴、激动）看来大家的心情都挺不错，这节课肯定能上好。但老师今天的状态有点不佳，如果就这样来上这节课，我肯定上不好。这么着，你们先帮我调整调整，调整好了，咱们再上，行不行？

是这么回事，今天早上我听了一个新闻，听完后我心里就非常的郁闷。报道说中国男性的平均寿命是72.38岁，而我想到自己的父亲已经71岁了，就特别的伤心，知道我为什么这么伤心吗？

谁来安慰安慰我？

看来是老师理解错了，听大家这么一说，我心情好多了，那下面咱们就来上课。先看看咱们今天这节课上什么？（平均数、练习课）

课堂练习

出示课件1：笔算：求48、49、53的平均数

什么是笔算？

自己试做，全班交流。

说说自己是怎样做的，把自己的想法和大家分享一下。（先求和，再平均分。）

还有其它的思路吗？（割补法）

出示课件2

生试做，全班交流

括号里的0可以不写吗？说说理由

总结：0在统计中也是一个很重要的数据。

3出示课件3：口算

生试算，交流

怎么得到的272米？

为什么这样想？（因为十位和百位上的数字一样）

出示课件4：看卡片说数

生做要求1，全班交流

用的什么方法？（移多补少法）