四年级上册（2014年7月第1版）《植树问题》优质课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《植树问题》教案优质课下载

课型（新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等）

探究课

授课时数

1

授课班级

四年级

选用教材

冀教版

课前准备

课前需要准备的各种材料、资源，以及需要完成的任务

教案设计、学案设计、课件制作、作业设计

提前准备补偿练习资源给基础比较弱的学生进行预习

学情分析（含学生分层）

针对本节课对学生的初始能力、相关生活经验、学习风格、态度等进行分析及分层

本节课中，学生可分为3层次：

层次A：学习步调较快，对数学的学习兴趣高，且接受能力较强；较好的掌握了本节课的预备知识技能；课外学习中已经接触过此类问题。

层次B：学习步调中等，对数学的学习兴趣一般，基本掌握了本节课的预备知识技能；

层次C：学习步调较慢，缺乏对数学的学习兴趣，接受能力弱；

分层教学目标的制定

学完本节课，学生能够（请尽量用可观察的行为动词描述）

基础目标

所有层次学生需要完成的共同目标，一般为教参中要求的目标

1.能够阐述间隔数的含义；

2.能应用（间隔数与植树数量）的关系规则，解决相关问题；

3.在利用直观图探索植树问题的过程中，学生能够进行归纳与推理，并能清楚表达自己的思考过程。