四年级上册（2014年7月第1版）《植树问题》优质课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《植树问题》教案优质课下载

= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 通过实践操作，学会利用线段图理解和掌握植树棵数、间隔数、间隔长度、总长之间的关系，找出解决问题的有效方法的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动探索新知，经历探究植树问题的数学规律的过程，渗透数形结合的数学思想。

3.情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，感受数学在日常生活中的广泛应用，体会学数学、用数学的乐趣。培养学生的应用意识和解决问题的能力。

【教材分析】

《植树问题》主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，抽取出隐含的数学模型，然后再用发现的模型解决生活中的一些简单实际问题。

【学情分析】

这部分知识学生在生活中有过接触，但是对植树棵数、间隔数、间隔长度、总长之间等数学概念还是比较陌生，所以，本课教学的重点培养学生的读题理解能力、审题分析能力、归纳、概括能力、运用数学语言表达的能力。

【教学重点】

利用熟悉的生活情境，通过操作、分析、合作交流发现、理解植树的棵数和间隔数之间的关系。

【教学难点】

灵活运用所学的知识解决有关的实际问题。

【教学准备】

1.信息技术准备：醍摩豆HiTeach 智慧教育系统、IRS反馈器、平板

2.学具准备：探究单、直尺、笔等。

【教学过程】

出示图片，情境引入。

师：今天老师给大家带来了一组图片，你们看，这是美丽的（珠海），漂亮吗？（漂亮）

师：这是（台风中的珠海）

师：因为台风把珠海的树木破坏了，所以学校打算组织同学们进行植树活动。这里面蕴含了许多的数学问题，今天我们就一起来研究植树问题。

【设计意图：通过生活中熟悉的情境引入新知，贴近学生生活，让学生知道生活中处处有数学。】

读取信息，适当猜想。

我们一起来看植树计划。从题中，你获得哪些数学信息？

（利用电脑“批注”功能，学生回答的同时，教师对已知数学信息进行批注，训练学生提炼有用的数学信息。）

师：（总长）它代表的是？

师：（间隔长）什么意思？你能用卡片演示一下吗？