冀教2011课标版《植树问题》公开课教案下载

冀教2011课标版《植树问题》公开课教案优质课下载

【教学内容】

教科书第94页的内容及相关的练习题。

【教学目标】

知识与技能：结合具体事例，经历分析问题、解答问题、总结解答植树问题一般方法的过程。

过程与方法：了解间隔数的含义，掌握植树棵数和间隔数之间的关系，并能从实际问题中探索出规律，初步体会解决植树问题的思想方法。

情感、态度与价值观：在用植树问题的思路和方法解答其他问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系。

【重点难点】

重点：理解间隔数的含义，能求出间隔数并根据两端植树的情况，求出植树的棵数。

难点：进一步了解植树问题的解答方法，会用植树问题的解答方法解答其他简单问题。

【教学理念】

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”根据学生的实际情况，在设计这节课时，我主要是运用这样的教学理念：以问题情境为载体，以认知冲突为诱因，以数学活动为探究形式，使学生经历生活数学化，数学生活化的全过程，从中学到解决问题的思想方法。

【教学策略】

本节课我主要采用“在动手操作中找方法、在方法中找规律、在规律中学应用”的教学过程，让学生经历自主探索、合作交流的过程，使每个学生动脑、动手、合作探究；经历分析、思考、解决问题的全过程。

【课时安排】第一课时（共3课时）

【课前准备】

教师准备：多媒体课件。

学生准备：练习纸，尺子等。

【教学过程】

一、创设情境，导入新知

师：同学们，每个人都有一双灵巧的双手，它不但会写字、画画、干活，在我们的手里面还藏着有趣的数学知识，你想了解它吗？请同学们伸出你们的左手，看看5个手指之间有几个空隙？

生：4个。

师：在数学上我们把这个空隙叫“间隔”（板书：间隔）。我们发现5个手指之间有4个间隔。那么4个手指之间有几个间隔？三个呢？两个呢？

生：……

师：在我们的生活中，“间隔”随处可见。如马路上的斑马线、 道路旁的灯杆、栅栏、大楼之间…… (课件出示)同学们，在我们的教室里面有哪些间隔现象？

生：（举手作答）