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冀教2011课标版《植树问题》最新教案优质课下载
3.在教师的鼓励和引导下，体验总结、归纳规律的过程，获得成功的乐趣，建立学好数学的信心。教学
重点理解植树棵数与间隔数之间的关系。教 具
准 备课件教学
难点学生能从“植树问题”中发现“一一对应”的数学思想，并能利用“一一对应”的数学思想找到解决植树问题的具体方法。学 具
准 备学习纸板
书
设
计
植树问题
两端都种 棵数=间隔数+1
不封闭路线 只种一端 棵数=间隔数
两端都不种 棵数=间隔数-1
封闭路线 只种一端 棵数=间隔数典
型
习
题1.如果把这条小路变成弯的，全长还是20米，每隔5米种一棵，两端都种，种的棵数会发生变化吗？
2.如果把这条小路变成一条长20米的圆形小路，每隔5米种一棵，能种几棵？教
学
反
思
教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图
调 整 策 略谈话导入，揭示课题
结合生活情境，初步建模
三、小组合作，自主探究1.教师谈话。
2.教师提问：你们知道种树有哪些好处吗？