四年级上册（2014年7月第1版）《植树问题》集体备课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《植树问题》集体备课教案优质课下载

【教学重点】发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。

【教学难点】运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：大家有没有注意过，在我们的城市里，很多道路的两侧都种着树，（出示一张照片）人们把这些树称为行道树。这些行道树，不仅可以绿化、美化我们的环境，还能消除噪音、净化空气，作用可是很大的呢！

师：下面我们就来欣赏一下美丽的行道树风景吧。（播放行道树图片）

师：美吗？美在哪儿？

（学生随意发表意见，说两三个即可）

师：大家说得很有道理：人们在种树的时候都注意了树与树之间都有间隔，并且间隔距离相同，这样种出来的树才整齐、美观。

师：其实在种树这件事情之中，还藏着很多数学奥秘呢！这节课我们就一起来研究植树问题。（板书课题）

【设计意图：通过欣赏美丽的行道树风景，给学生以轻松愉悦的感受，并让学生从中初步体会“间隔”。】

二、猜测验证，建立模型

（一）抓关键词，理解题意

1、出示例题：同学们在全长30米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）

师：你觉得哪些词句比较重要，需要提醒大家注意。

通过学生汇报交流，抓住关键词“一边”、“两端”、“每隔5米栽一棵”理解题意。

2、出示问题。

（二）猜测结果

师：现在题目的意思弄清楚了，那一共能栽多少棵树呢？你有想法吗？

学生可能出现6、7、8三种结果

师：呀！一个问题出现了3个不同的答案，谁的对呢？

师：这只是我们的猜想（板书：猜想）口说无凭呀！有办法证明吗？

生：画图就知道了。

师：行，那就画图栽栽树，看看到底是几棵。

（三）汇报交流