冀教2011课标版《植树问题》优质课教案下载

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了解间隔数的含义，建构解答植树问题的一般方法模型，能解答类似的简单实际问题。

过程与方法

结合具体事例，经历分析问题、解决问题、总结解答植树问题一般方法的过程，建立起解答植树问题的思想方法模型。

情感、态度与价值观

在用植树问题的思路和方法解答其他问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系。

重点、难点

重点 理解间隔数的含义，能求出间隔数并根据两端植树的情况，利用模型思想求出植树的棵数。

难点 运用植树问题的模型思想方法解决简单实际问题。

教学准备

教师准备： 多媒体教学课件。

学生准备： 铅笔、橡皮、直尺。

教学过程

（一）新课导入

猜谜导入。

师：在上新课之前，我们先猜个谜语放松一下，好吗？

（课件显示）：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。

生：手

师：大家真聪明，就是我们的手。瞧，我们每个人都有一双灵巧的手，其实，在我们的手上也隐藏了好多数学只是，同学们想知道吗？

师：看着老师的手，你从中得到了什么数字？

（5 5个手指）

师：老师也从中得到了一 个数字“4”，你们知道它指的是什么吗？

（4个空格）

师： 对了，手指间的空格，在数学上我们叫做间隔。我们手上每两个手指之间有一个间隔，大家仔细看老师的手，5个手指，有几个间隔？

师：4个手指有几个间隔，3个手指呢？

师：手指数与间隔数其中的关系你发现了吗？