《植树问题》公开课教案下载

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【教学重点】：引导学生发现棵数与间隔数的关系。

【教学难点】：理解间隔与棵数之间的规律并运用规律解决问题。

【教学准备】：课件、学生用尺子、表格等。

【教学过程】：

课前谈话

师：观察自己的右手，你发现哪些数学信息？（五根手指、四个间隔）说明间隔，间隔数。

师：四根手指有几个间隔？三根手指有几个间隔？两根手指呢？

手指和间隔数之间有什么样的关系呢？

一、情景导入，引入新课

1、出示家乡植被图片，欣赏家乡风光的同时，请同学们说一说植树的意义。

2、揭示课题：植树当中非常有趣的数学问题，板书课题。

二、探究规律 实现目标

1、 多媒体出示学校操场图片

师：为了美化我们的学校，学校打算在 100米的操场小路上植树，可不是随便种的哦，可是有要求的。

出示例题1：同学们在全长100米的小路一边植树, 每隔5米栽一棵(两端都栽），一共需要多少棵树苗？

师：读一读，在题中你读到哪些信息？谁来说一说？

生：……………………

师：一边表示什么？全长100米表示什么？ 每隔5米栽一棵表示什么意思？

师：什么是两端都要栽？

生：……………………

2、师小结：一边是小路的一侧，指左边或者右边，全长100米是指小路的总长。每隔五米栽一棵是每两棵树之间的距离，简称间距。两端要栽指起点与终点处都要栽。

3、生尝试解决问题

4、反馈答案：

方法1:100÷25=20（棵）

方法2:100÷25=20 20+1=21（棵）