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师梦圆初中英语教材同步人教版九年级全一册Section A 1a—2d下载详情
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内容预览

情态动词should(应该)+被动语态的基本构成“be+动词的过去分词”。否定形式在情态动词后面+not。

教学过程

1. Preview detection(预习检测)

由学生照片检测同学们对本课第一个重点句型的预习。(设计意图:贴近生活,使学生对本课产生浓厚的学习兴趣)

2. Presentation(呈现新知识)

Step1(1)设疑:让学生们自己提出对本课学习的疑问。

(设计意图:让学生怀着自己所产生的疑问开展本课教学内容。)

(2) 听力训练:完成1a-2b播放两遍听力训练任务。

Listen again. What are Kathy’s and Molly’s reasons? Number their reasons in the correct order.

___ It looks cool.

___ Young people need to sleep.

___ He needs to spend time with friends.

___ He needs time to do homework.

___ It doesn’t look clean.

(设计意图:提高学生听的能力,注意关键词,关键点,引起学生注意)

(3)三张图片引入:should be allowed to do.对此句型进行操练。通过以下问题对青少年应该做什么或者不应该做什么进行反馈。

(4)Make up a sentence one by one.

(设计意图:让学生对I/We should be allowed to do句型进行更深层的操练,锻炼写的能力。)

Step2:合作探究 Work on 2c:Pair work.

Make a list of things teenagers should and should not be allowed to do. Discuss your list with your partner.

A: Do you think teenagers should …?

B: Yes,I… / No,I…

(设计意图:锻炼学生语言表达能力,创新思维能力)

Step3:小组展示:以对话的形式进行展示。提高学生的口语表达能力。

Step4:Shadow reading:Read the conversation .

(设计意图:听的同时,伴随录音一起朗读课文,模仿语音,语速,培养语感)

Step5:合作再探

(1)Read the conversation and answer the questions.

(2)Write down the key phares and the key sentences.

小组合作:完成对话的习题操练,并找出文中的重点短语和重点句型.

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教材