四年级下册（2014年11月第1版）《观察实物》优质课教案下载

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（二）过程与方法

经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。

（三）情感态度和价值观

激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。

三、教学重难点

教学重点、难点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

四、教学准备

课件、正方体模型、方格纸

五、教学过程

（一）复习引入

1．师：同学们你们听说过手影游戏吗？人们用灵巧的双手能够变换出很多活灵活现的影像。让我们来欣赏一下。

2．师：在刚才的视频中，你们观察到什么变了，什么没变？

预设：

生：人的手没变，影子的形状变了。

3．师：你知道吗？在对物体观察的过程中，也会存在类似这种变化的现象。今天我们就来研究对物体的观察。（板书：观察物体二）

（二）探索新知，互动展示

1．师：上节课老师布置了让大家摆一摆由四个小正方体搭成的立体图形，其实搭建的方法有很多，现在你们想不想亲自来试一试？

师：下面我们就以6个人为一组来搭一搭。在活动之前老师先提出三条小建议。（课件展示）。

2．活动建议：

（1）用4个小正方体搭出一个立体图形（注意：是4个小正方体）

（2）想象从前面、上面和左面看到的形状并在纸上画出来。

（3）观察立体图形，验证想象的结果。

3．学生活动，师巡视调样。

4．师：同学们都已经顺利地完成了任务，哪组同学愿意把你们的作品带到前面来展示？

预设：