《观察实物》公开课教案下载

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4．培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探索学习的情感与态度。

重点：能辨认从不同位置看到的物体形状，初步学会根据看到的形状判断观察者的位置及物体与物体之间的位置关系。 难点：能根据观察者的位置辨认物体形状或根据看到的物体形状判断观察者的位置。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，谁知道苏东坡的《题西林壁》？

生：横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

师：出示课件。多美的山，多美的诗!诗情画意来自作者苏东坡从多个角度对庐山的仔细观察。从哪些角度呢？

生：（横看，侧看，远看，近看，在山中看。）

师：回答得非常好!可能有些同学会纳闷，今天老师上数学课怎么会念起古诗来？其实，苏东坡通过作这首诗，教给了我们观察祖国大好山河的方法：从多个角度仔细观察，才能发现庐山奇妙、壮观的美丽景色。这就是我们这节课将要学习的内容——《观察物体》。

二、动手操作，探究新知。

1、出示课件（“小狗回家”教学情境图。）

（1、）观察“小狗回家”教学情境图。

师：图上画的是什么？

指名回答，引导学生用自己的话说一说所看到的物体。（四只小狗、一座房子、一棵树）

师：四只小狗分别是从哪个方向回家的？

指名回答，引导学生发现：多多从房子的左面回家，贝贝从房子的右面回家，毛毛从房子的前面回家，哈利从房子的后面回家。

（2）提出问题

出示课件（课本第1页下半页四幅图）

师：这四幅图分别是谁看到的？你能说出判断的理由吗？

（3）解决问题

同学之间互相交流想法，经过讨论，得出结论。

指名让学生说出结论并说出理由（理由合理即可），同时出示课件。