冀教2011课标版《观察立体》集体备课教案设计

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教学目标

知识与技能：能够用自己的语言描述、判断从前面、侧面、上面观察立体看到的形状图，能按要求搭成立体图形。

过程与方法：经历用3,4个小立体搭立体以及观察立体、交流看到什么图形的过程体验立体和相应的平面图形的联系。

情感、态度与价值观：积极参与数学活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展初步的空间观念。

重点、难点

重点

描述并判断从不同方向观察所搭立体图形的形状。

难点

培养学生空间想象力。

教学准备

教师准备：实物投影仪，多媒体课件，小正方体若干。

教学过程

一、新课导入：

师：从不同方向观察魔方，你发现了什么？

生：每个面都是正方形……

师：（拿出一个正方体，让不同座位的学生观察并说明……）观察一个正方体，最多只能看到三个面。

设计意图：利用熟悉的立体图形将学生立即引入到课堂中来，激发学生学习的积极性，以此为基础导出本课的课题。

二、探究新知：

1、由体到形。

师：把3块小立方体搭在一起，从前面、上面、侧面观察自己搭的立体，说一说看到的是什么图形。试着画出来。

小组合作，讨论交流，展示汇报。

师：（充分展示学生不同的搭法）从前面、上面、侧面观察你搭的立体，说一说看到的各是什么图形，试着在方格纸上画出来。

师：画出来了吗？你都看到了什么图形，试着用你自己的语言描述一下吧？

生：我画第一个立体，从前面、侧面看到的图形都一样；

我画的第二个立体，从三个方向看到的图形都不一样……