冀教2011课标版《用字母表示公式》优质课教案下载

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教学难点

理解用含有字母的式子表示数量及数量关系。

教具、学具准备

多媒体课件

教学过程：

(一)激趣导学,探索发现

1、师：上课之前咱们先来玩儿个猜谜游戏，怎么样？(生齐：好)

师：注意听好喽！池塘音乐家，唱歌顶呱呱，小时穿黑衣，长大披绿袍，小时有尾没有腿，长大有腿没有尾。来，你来。(生：青蛙。)

师：你们觉得呢？(生：对。)

师：嗯，看来很会动脑筋，今天我们的学习呢就从一首关于青蛙的儿歌开始，这样一直读下去可以吗？嗯，一边拍手一边读,准备，开始。（生拍手读到17只）好，停，拍手速度越来越慢了，越来越慢了，怎么回事？来，你来。

生：因为14、15数字越来越大了，读的就越来越慢了。

师：哦，说的越来越多了，是不是？（对）你还有什么感觉？(生回答的种类多)

生：我感觉很麻烦，可以用字母来表示。

师：哦，用字母来表示，不错，那你说一说我们来听一下。

生：n只青蛙n张嘴，

师：好，咱们来看一看。（板书生说）你用n表示什么呢？

生：表示青蛙的只数。

师：n只能表示青蛙的只数吗？n在这里还表示什么？

生：表示青蛙的嘴的张数，

师：你能完整的说一说n表示什么吗？

生：n表示青蛙的只数和嘴的张数。（哦，这次听明白了吗？生齐：听明白了。）

师：那我奇怪了，这里青蛙的只数和嘴数怎么都用n来表示呢？

生：因为1只青蛙只能有1张嘴，不能有2张嘴。（嗯，还可以怎么说？）

生：这样下去有几只青蛙就有几张嘴，

师：也就是说青蛙的只数和嘴数的张数是怎么样？（生：一样多）的，嗯，对，很会动脑筋。所以呢我们就用相同的字母来表示相同的数，这就是今天我们要学习的用字母表示数（板书课题）（生读题目，再齐读）既然要用字母表示数，那这个n到底可以表示那些数呢？（回答的多种多样）