四年级下册（2014年11月第1版）《三位数乘两位数》集体备课教案设计

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检测设计计算下列各题：

1 1 3 1 2 5 4 2 3

× 2 6 × 1 2 × 1 6

下面的计算对吗？（对的在括号里画 √ ，错的画×，并改正）

1 2 1

× 1 4 改正：

4 8 4

1 2 1

6 0 5

三、四（2）班组织秋游活动，全班共有学生45人，每人需费用105元，一共需要多少元？达标率（针对

目标逐条分析）1-3题全班百分之九十的孩子都会，其中粗心做错的孩子有几个。板书设计

三位数乘两位数的笔算

1 2 8

× 1 6

7 6 8 → 1 2 8×6的积

1 2 8 → 1 2 8×10的积

2 0 4 8 → 两乘积之和

教学反思 本节课教学三位数乘两位数的笔算方法，是在学生已经掌握三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法的基础上进行教学的。在教学过程中，为学生们提供了充分的探究空间，注重了学生的独立探究和互相交流能力的培养。在交流过程中，鼓励学生用自己的话说一说12816的计算过程，使他们懂得如何有序思考；在小组交流中，同学之间相互学习，互相帮助，使每个学生都很快掌握三位数乘两位数的笔算方法。教研员（或学科组长）评议

（2+2）

评议人：____________学校业务领导评议（2+2）

学 校：______________ (章)生为本 重研训 议方法 达目标 促发展

____高年级__ 组 组 长：_________

课题三位数乘以两位数姓 名姚吉时间教学

环节方 案 目标对应点

及设计意图学 生 活 动教 师 辅 助导入