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《积的变化规律》教案优质课下载
１.让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
２.使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。
3.通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。
4.培养学生从正反两个方面观察事物的辨证思想。
教学重点：发现并运用积的变化规律。
教学难点：积的变化规律的探究策略。
教学过程：
一、创设情景，提出问题
师：九九重阳节,小明和爸爸去给爷爷买营养麦片,请你们帮忙算一算，一包6元，买2包花多少钱？20包呢？200包呢？
屏幕显示：
1.营养麦片每包6元，如果买2包，一共多少元？
2.营养麦片每包6元，如果买20包，一共多少元？
3.营养麦片每包6元，如果买200包，一共多少元？
二、自主探究，发现规律
1.研究一个因数不变，另一个因数变大，积的变化情况。
6×2= 12（元）
6×20=120（元）
6×200=1200（元）
2.比较这组算式、仔细观察因数，发现规律？
（1）师：在研究问题的过程过程中，为了方便我们研究和表达，可以把这组算式分别说成（1）式，（2）式，（3）式。
（2）引导学生分别用（2）式、（3）式与（1）式比，观察因数和积分别有怎样的变化？在小组内互相说一说。
3.汇报交流：
生1：有一个因数都是6。
生2：对，一个因数相同，另一个因数不同，积也不同。
师 ：观察得真仔细! 一个因数相同可以说一个因数不变，那另一个因数呢？