冀教2011课标版《积的变化规律》优质课教案下载

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3、初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验，发展学生的推理能力。

教学重点：发现并运用积的变化规律。

教学难点：积的变化规律的探究策略。

教学过程：

一、口算导入

　　（1） 4×2= （2）25×40=

40×2= 25×20=

400×2= 25×10=

二、探究新知

1、出示课堂小研究，学生独立完成1、2题。

课堂小研究

观察下面两组题，完成以下问题。

（1） 4×2=8 （2）25×40=1000

40×2=80 25×20=500

400×2=800 25×10=250

1、把每组题中的第2、3题同第1题比较，因数和积各发生了怎样的变化？

2、你发现了什么规律？

3、举例说明你发现的规律。

2、学生在小组内交流，师巡视指导。

3、全班展示交流。

预设：

生：一个因数不变，另一个因数变化，积也变化。

师：怎样变化的？能说得具体些吗？

生：第一组算式中的第二个因数没变，都是2，第一个算式和第二个算式比较，第一个因数由4变成了40，乘了10，积由8变成了80，也乘了10。第一个算式和第三个算式比较，第一个因数由4变成了400，乘了100，积由8变成了800，也乘了100。（引导学生一边说一边板书）　　

师：谁来说说通过刚才的两次比较，你们又发现了什么？