冀教2011课标版《乘法估算》公开课教案下载

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本节课的授课对象是四年级的学生，孩子们此前已经掌握了整十整百数乘法的口算方法，能进行两、三位数乘一位数的估算，学生已经形成了一种对运算过程或计算结果进行近似或粗略估计的能力，教学时要从重视学生估算技能的发展出发，在理解的基础上掌握估算的方法，为估算技能的形成打好基础，要充分利用教材上的素材和选择学生身边的实例，给学生创设用估算来解决问题的机会，让学生多次经历过程，形成相关技能，并通过分析比较、合作交流、层层递进的认知环节，逐步形成了估算策略。

【教学目标】

知识与技能目标：能用合适发方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的过程。

过程与方法目标：结合具体实例，使学生经历选择合适的估算方法进行估算的过程。

情感态度价值观目标：在估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，养成估算的习惯，培养数感。

【教学重点】

结合具体实例，使学生经历选择合适的估算方法进行估算的过程。

【教学难点】

培养估算意识和灵活解决问题的能力。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话引入

师生谈话，请坐过火车的同学介绍自己了解到的有关火车的常识。

师：同学们，咱们班都有谁坐过火车呢？那谁来说说你都了解到哪些和火车有关的常识呢？

学生回答，教师适时评价。

师：今天，我们就一起来解决一个和火车有关的问题。

二、自主探究

1．出示火车车厢示意图，鼓励学生认真观察，并说说自己发现了哪些数学信息。师生对“定员118人”和“大头蛙”的话进行讨论。

师：好，请同学们看大屏幕，自己读题并仔细观察这幅图，看看你从中知道了什么。

学生观察图，

师：谁来说说你了解到了什么？

学生可能回答：●这是一节火车的车厢，图上写着“定员118人”。

●大头蛙说，这列火车挂了12节这样的车厢。

●这道题是让我们估算大约有多少个座位？