四年级下册（2014年11月第1版）《单价、数量、总价的数量关系》公开课教案下载

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3、积极参加学习活动，获得总结、归纳数量关系的数学经验。

教学重点：

发现并掌握“单价×数量=总价”这个数量关系式，并运用这个数量关系式解决实际问题。

教学难点：

理解单价、数量、总价这三个量之间的相互关系。

教学过程

一、情境引入

同学们，这又快周末了，你们都会干些什么啊？让学生自由发言，有的学生就会提到购物，这时老师就引导学生说说买东西，算算自己花的钱，现在我们就看一看老师都买了些什么？这时教师出示一张购物小票。

二、自主探索

提问：从这张小票中，同学们都了解到什么有用的数学信息？交流之后找同学说一说。

老师买了2包好丽友，每包7元；买了2瓶农夫山泉，每瓶3元；还买了3瓶统一鲜橙多，每瓶4元。

说一说小票中的单价，数量，金额各表示什么？

有的同学接触过，能说上来，每件商品的价钱叫做单价；买了多少叫做数量，金额就是一共用的钱数。然后给学生充分的时间交流对各个概念的理解。

小票中的金额是怎样算出来的？

让学生试着列出算式，并互相交流讨论，同时教师板书出算式，对应算式中的数据，给出单价，数量，总价的名称，试着让学生交流讨论，从而总结数量关系式：单价×数量=总价。

学生拿自己手里的购物小票验证一下，让学生说一说。

三、提出议一议

课件出示破损的购物小票，让学生结合自己手中的购物小票，小组合作讨论议一议的问题，经过充分交流讨论后，总结出，求单价和求数量的关系式：

单价=总价÷数量 数量=总价÷单价

课件出示一张发票，向学生介绍发票里的相关内容。

课堂小结：归纳总结本节课重点内容。

四、练一练

1、根据表格信息，让学生列竖式求结果。

2、3、让学生认真读题，了解数学信息和要解决的问题。说一说要解决问题需要用到哪个数量关系式，并试着计算。

4、交流题目中哪些有用信息，思考并写在本上。