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四年级下册（2014年11月第1版）《速度、时间、路程的数量关系》新课标教案优质课下载
4.掌握速度单位读，写及表示方法，培养学生学会与交流，合作倾听的习惯。
教学重点难点：
1.理解速度含义，掌握路程，时间与速度的关系。
2. 用术语表达数量关系，并在实际问题中加以灵活应用
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
又是一个春暖花开的季节，大家是不是非常想出去走走呢？ 老师课下为大家找到了一条不错的出游路线，让我们一起看。 二、探索新知。
（一）观察铁路示意图，了解图中的信息。
1. 观察铁路示意图，说一说从图中得到了哪些信息。可以先和同桌说一说。
2. 全班交流观察结果。谁愿意把你从图中得到的信息和大家说一说。
3. 学生汇报观察结果。对学生观察到的结果给予充分的肯定
(二）根据已学的估算知识来估计路程的长短。
1. “请同学们估计一下郑州和青岛哪个到北京的路程近？”
2. 全班汇报交流估算结果。
（1）郑州到石家庄是412千米大约就是400千米，石家庄到北京是283千米大约就是300千米。400+300=700千米。而青岛到济南是393千米大约是400千米，济南到天津是360千米天津到北京是137千米大约是140千米。400+360+140=900千米所以郑州到北京近一些。
（2）分段比较路程来估计的：郑州到石家庄是412千米大约400千米，青岛到济南是393千米大约也是400千米，所以这两段路程大约一样，再看石家庄到北京是283千米大约是300千米济南到天津是360千米比300千米多60 千米而且到达天津后还要走137千米所以郑州到北京近一些。
（三）认识数量关系。
1.“刚才同学们的表现我都看到了，真是很出色呀！我也想来凑凑热闹，我这里也有两个问题想考考大家。”
（1）一列快速客车从北京出发，平均每小时行118千米，5小时行多少千米？
（2）一列普通客车从北京出发，平均每小时行98千米，7小时行多少千米？能到达郑州吗？ 请同学们试一试。
2. 以四人小组为单位，先独立思考再合作交流。
3. 全班汇报交流计算结果。（在汇报结果时可以让学生任选一题来和大家来说说自己的想法。） 多媒体出示答案：
（1）118×5=590（千米）
（2）98×7=686（千米）
4. 介绍“速度”和“路程”的含义并总结路程、速度、时间的数量关系。