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四年级下册（2014年11月第1版）《乘法交换律和乘法结合律》集体备课教案优质课下载
4.通过迁移加法定律的探究方法自主探索乘法交换律和结合律的过程，进一步培养学生的抽象能力，积累丰富的规律探究活动经验，发展数学模型思想。
二.学习重难点
自主探究归纳出乘法交换律、结合律
教学过程
1.复习导入
下面的算式运用了加法的什么定律？
169＋478＝478＋169
637＋65＋35＝637＋（65＋35）
2.引入新课
我们已经学过了加法交换律和加法结合律，今天我们继续学习新的运算定律。（板书）----乘法交换律和结合律
3．探究新知
（1）学习乘法交换律
一头大象每天要吃312千克食物，六月份（30）天要吃多少千克食物？
学生读题，理解题意
自主探究，应该怎样列式？?
指名列式。板书：312×30或30×312
①观察发现：?
教师提问：312×30和30×312得数是否相等？都表示什么？两个算式之间可以用什么符号连接？（引导学生回答，明确：312×30＝30×312）
②举例验证：?
你还能举出类似的例子吗？
（指名举例，板书：如，245×23＝23×245??13×156＝156×13……）?
③概括规律：
从以上几组算式中你能发现什么，能用自己的话说出你发现的规律吗？?
提醒学生根据加法交换律的表述方式进行总结。?
汇报得出结论：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。