四年级下册（2014年11月第1版）《乘法交换律和乘法结合律》公开课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《乘法交换律和乘法结合律》公开课教案优质课下载

教学重、难点：

重点：经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程。

难点：理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能灵活运用乘法交换律、结合律进行简便运算。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，设疑激趣：

1.复习加法交换律和加法结合律。

设计意图：复习巩固加法运算定律，为本节课学习乘法运算定律做铺垫。 师：前面我们已经学习了加法加法运算定律，回忆一下，都有什么？ 预设：a + b = b + a ；( a+b ) + c=a + ( b+c )。

师：我们为什么要学习加法运算定律啊？

预设：为了计算简便。

师：如果乘法也有运算定律是不是也能使计算变得简便啊！那乘法有没有类似的规律呢?

预设：有或没有。

师：今天我们就来学习乘法的一些运算定律。(板书课题)

二、引导探究，自主建构：

1. 小组合作探究乘法交换律

学生运用自己的方法自主探究乘法交换律。

设计意图：通过设置开放的问题，激发学生的思维，自主探究乘法交换律。培养学生思维意识和自主探究获取知识的自信心。

问：你想怎样探究乘法有没有交换律呢？

预设：我想用算式验证的方法研究。出几组两个因数相乘的算式，计算出结果。再将两个因数的位置交换后算出结果，比较两个结果，如果结果相等，就说明交换律同样适用于乘法。

师：通过计算和比较结果，你有什么发现？

预设：我发现和加法交换律一样，两个因数相乘时，交换两个因数的位置，积的大小也不变。

师：如果用a、b表示两个因数，那么你们得到的规律可以怎样表示呢？ 预设：a×b=b×a。

师：非常好，这就叫做乘法交换律。

2．小组合作探究乘法结合律。

课件出示书中例题情境图。生小组合作解决问题，鼓励方法多样，并对解决问题的不同方法进行比较，你会有什么发现？