《乘法分配律及简单应用》精品优质课教案设计

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【教学设计】

一、目标制定的标准

1. 课程标准

通过求相遇时两物体运动路程的实际问题，使学生经历探索用画图或列表的方式解决相遇的实际问题，感受“相遇问题”的解题方法培养学生的应用意识。

2. 教材分析

教材以图文结合的方式呈现已知条件和问题，引导学生通过画图和列表格的方式整理条件，在交流中认识到两种解法的联系。有利于学生进一步感受解决问题的策略，积累灵活运用所学知识的解决问题的经验，提高分析和解决问题的能力。

3. 学情分析

四年级学生己具备了获取知识的能力，并且学生已初步学会了用列表和画图的方法整理条件和问题，了解解决问题的一般步骤。学好本节内容为后面学习追击问题打下基础。教学中应以学生为主体，让他们学会用不同的方法解决同一个问题，并在自主探究过程中获得新知识，再通过训练，使其达到熟练地应用的程度。

二、教学目标

1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。

2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。

3.培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。

三、教学重难点：?

重点：理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法。?

难点：用列表、画图的方法整理题目中的信息，分析数量关系。

四、教学过程

教学环节教学内容教学活动一、预学让问让学生对课题进行提问师：今天我们研究的课题是？

生：相遇问题。

师：同学们的声音非常响亮，它也是行程问题的一种。

师：看到课题，你想提出什么问题？

生预设：什么是相遇问题和以前学的有什么联系？

生预设：我们如何学习？

生预设：学习相遇问题有什么用？

师：好，现在我们就带着问题一起来学习。

二、自学让探体现4分钟。大问题：如何体现4分钟？