四年级下册（2014年11月第1版）《乘法分配律及简单应用》优质课教案下载

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学学习目标1通过探索乘法分配律的活动，引导学生探究发现乘法分配律，理解和掌握它的结构特征，并能应用它进行一些简便计算。

2．培养学生分析、推理、概括的思维能力。重点、难点引导学生在经历探索乘法分配律的过程中，发现、体验、感悟数学规律，进而学会应用数学规律。学 案个案修订口算训练

情境引入

自主学习

班组展示

巩固练习

口算

12×5= 35×2= 125×8=

15×4= 45×2= 25×4=

16×5= 24×5= 25×32=

125×14×8= 50×13×2=

800－138－162= 75+168+25=

二、创设情境，初步探索。

1、课前谈话，创设情境。

将“小明是我的朋友。小红是我的朋友。”两句话合并成一句话怎么表示？

2、师：课件出示购买文艺演出服的情境。

生：尝试用两种不同的方法解决问题，然后汇报。

学生汇报后，发现两种算法的结果是相等的，可以用等号将它们连接。（师板书这组等式。）

3、出示如下三组计算题，学生独立完成。

（25+40）×6 （50+25）×4 （26+74）×30

25×6+40×6 50×4+25×4 26×30+74×30

（1）学生独立完成后汇报，引导学生观察每组两个算式的得数，说说有什么发现？

（2）当学生发现每组两个算式的结果相等后，教师板书出这三组等式。

三、观察体验，总结规律。

1、让学生小声读一读这四组算式，看看有什么特点。