四年级下册（2014年11月第1版）《乘法分配律及简单应用》精品优质课教案设计

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　　过程与方法目标：通过计算、观察、交流、归纳的数学活动，经历探索乘法分配律的过程。

　　情感、态度、价值观目标：在探索乘法分配律的过程中，能进行有条理的思考，并能对获得的结论的合理性作出解释。

教学重点：

　　经历探索乘法分配律的过程，并理解运用乘法分配律作简单的简算题。

教学难点：

能灵活应用乘法分配律解决简单的实际问题，提高计算能力。

教学过程：

情境导入

师：同学们，上节课我们学习了乘法结合律和乘法交换律。谁来说一说，乘法结合律和乘法交换律分别是什么呢?

　　生答。

　　师：接下来我们做几道口算题，看谁做得又对又快。

师：大家掌握得非常好，今天我们继续学习乘法的运算定律。

新课讲授

前几天，我看到一种屏风很漂亮，大家想看一下吗？（课件出示情境图）请看这幅图。

　　先观察教材中的情景图提出问题：两扇屏风一共有多少块玻璃？我们需要知道哪些信息呢？

　　师：仔细观察，说一说屏风是什么样的？

　　生：屏风两扇不一样大。

　　生：左面的一扇屏风上玻璃有5排，每排12块。

　　生：右面的一扇屏风有5排，每排9块。

　　师：请同学们算一算，做这两扇屏风一共需要多少块玻璃？

　　生自由计算交流计算方法和结果。

（12+9）×5

　　=21 ×5

　　=105 （先求两扇屏风一行21块，再求5行有多少块玻璃）

　　12×5+9×5