四年级下册（2014年11月第1版）《乘法分配律及简单应用》优质课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《乘法分配律及简单应用》最新教案优质课下载

3.初步体会应用乘法分配律。

教学重点：在解决问题的过程中探索发现乘法分配律。

教学难点：借助乘法意义理解乘法分配律，并能从形式上进行正确的表达。

教学准备：课件。

教学过程：

一、创设情境，初感规律

1.导入。

师：爱因斯坦说：提出问题比解决问题更重要！根据今天的课题，你想提出什么问题？

生：什么是乘法分配律？

生：乘法分配律是怎么分配的？

生：乘法分配律与以前学的乘法运算定律有什么区别？

媒体出示：学校为了丰富同学们的课余生活，准备买一些足球和篮球，根据提供的数学信息，你能提出什么数学问题？

出示问题：足球和篮球各买4个，一共需要多少元？

2.学生尝试解决。

3.反馈交流

指名板演：

方法一：（20+25）×4 方法二：20×4+25×4

=45×4 =80+100

=180（元） =180（元）

板演学生分别说一说两个算式是先算了什么，再算什么？其他学生针对自己的疑问向这两位同学提问？

师：认真观察这两个算式，你发现了什么？

小结：这两种方法都求了足球和篮球各买4个，一共需要多少元？算式不同，结果相等，我们可以用等号来连接。

板书：（20+25）×4=20×4+25×4

师：如果足球和篮球各买6个，你能用两种方法解决一共需要多少元吗？

指名回答，思考这两个算式之间又有怎样的关系？