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《乘法分配律及简单应用》最新教案优质课下载
教学重点：抽象概括出乘法分配律
教学难点: 理解乘法分配律
教学过程：
一、情境导入
新学期开学，我校四年级班24人去植树每组要买5人挖坑、栽树，2人抬水、浇树，一共多少人参加植树活动？
二、探索新知
1.学生独立解决情境中的问题，试一试你有几种解法。
（教师巡视，指名板书两种解法）
24×5+24×2 24×（5+2）
2．汇报交流，让学生说说每一步的意义，得出等式：
24×5+24×2 ＝ 24×（5+2）
24×（5+2） ＝ 24×5+24×2
3.合作探究特点，归纳乘法分配律
（1）等号左右两边的式子有哪些相同点，有哪些不同点？
（2）从等式的左边到等式的右边是怎样变化的？
（3）你还能举出像这样的几组等式吗？
（4）用字母表达式来表示这一规律。
（5）试用自己的语言来表述这一规律。
学生合作探究后，小组内汇报交流和全班交流，引导学生归纳出乘法分配律。
4.记忆公式
（1）读课本乘法分配律概念，抓住关键字词理解
两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
（2）用简短的关键词表达乘法分配律
和与一个数相乘 ＝ 积相加
和的积 ＝ 积的和 （什么不同了？）