冀教2011课标版《乘法分配律及简单应用》集体备课教案设计

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学生具有很好的自主探究、与人交流的习惯，在学习了乘法交换律和乘法结合律知识后，掌握了一些算式的规律，有了一些探究规律的方法和经验，只要教师注意指导、指点，就一定会获得很好的教学效果。

教学目标

知识与能力:

1、在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。

2、会用乘法分配律进行一些简便计算。

过程与方法:

1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程。

2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观:

在学习活动中不断产生对数学的好奇和求知欲，着重培养良好的学习习惯。

教学重点和难点

教学重点：理解并掌握乘法分配律,发现问题、提出假设、举例验证、探索出乘法分配律。

教学难点：乘法分配律的推理及应用。

教学过程

一、谈话交流，引入课题。

师：通过前两节课的学习，我们已经发现了一些数学规律，并能应用这些规律解决问题。谁能说一说什么是乘法分配律和乘法结合律？用字母怎么表示呢？（学生回答）这一节课我们将探索乘法分配律。对于乘法分配律你们想知道些什么呢？

板书课题：乘法分配律。

设计意图：让学生带着问题进行学习，进行探索。

二、引导探究，发现规律。

1、教师用多媒体课件出示情境图。

学校想要买五个篮球和五个足球，你知道要花多少钱吗？（请用综合算式解答）

2、学生列出算式并进行计算

3、学生汇报验算方法和结果。

生1: （37+68）×5

=105×5