冀教2011课标版《乘法简便运算》优质课教案下载

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3.在探索乘法分配律的过程中，能进行有条理的思考，并能对获得的结论的合理性作出解释。

教学重点: 理解并运用乘法分配律。

教学难点：能灵活应用乘法分配律解决简单的实际问题，提高计算能力。

教学方法：主要采用探索发现法。

课前准备：课件

教学流程：

一、情境导入，了解信息。

师：前些天我在一家饭店看到了一种屏风很特别，我把它拍了下来，大家想看一下吗？(课件出示情境图)它是由很多块玻璃镶嵌成的，你能帮助老师计算出“两扇屏风一共有多少块玻璃”吗？

师：要想计算出“两扇屏风一共有多少块玻璃”需要知道哪些信息呢？

生：两扇屏风各有多少行多少列。

师：图中并没有直接告诉我们每行有几块玻璃，有几行，为了便于计算，我们一起来数一数。课件演示：

二、开放探究，掌握规律。

（一）感知规律

师：要求这两扇屏风一共需要多少块玻璃,你会算吗？请同学们在练习本上列出综合算式并计算。

师：你是怎样算的？

1.交流算理

（1）生1：（师板书）

师：你能结合着屏风图说一说你的想法吗？

生：“12+9”求的是两扇屏风一层玻璃的数量。再“×5”求的是5层一共有多少块？

师：老师帮助你演示一下。两扇屏风打开就是1个大屏风，12+9就是一层有21块玻璃。

（课件演示：一层）再“×5”，1个21，2个21，3个21，4个21，5个21. （课件演示：5层）

师：这样就能求出“两扇屏风一共有多少块玻璃”了。还有和他不同的解题思路吗？

（2）生2：

师：你能像他一样结合着屏风图说一说你的想法吗？

生：“12×5”求的是左边屏风玻璃的数量。师课件演示：左边屏风