冀教2011课标版《乘法简便运算》公开课教案下载

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【学情分析】

通过分析学生作业情况，发现学生会有以下比较典型的错误类型：第一种是混淆乘法结合律和分配律，如（25×15）×4和（25+15）×4；第二种是乘法分配律的运用，如：（25+15）×4=25×4+15；第三种是乘法分配律中相同因数的寻找，如：35×99+35。面对学生常见的错误类型，必须进行有针对性的练习，专项专练，突出重点，突破难点，准确并熟练运用乘法运算定律进行简便计算。

【教学目标】

1、通过练习，进一步理解乘法运算定律，准确并熟练运用乘法运算定律进行简便计算；

2、通过练习，灵活选择运用合理算法解决简单的实际问题；

3、经历对比练习、思考、交流、总结等活动，发展思维灵活性，提高简便计算和分析问题、解决问题的能力，培养简算意识。

【教学重点】

准确并熟练运用乘法运算定律进行简便计算和解决问题。

【教学难点】

灵活选择合理算法解决简单的实际问题。

【教学准备】PPT课件、练习纸

【教学过程】

一、知识回顾。

1、找朋友。

大家都有自己的朋友，你们能够帮这些数找到朋友吗？

125 25 50

小结：刚才大家找朋友的依据是，两个数相乘可以凑整。

【设计意图：激发学生兴趣，关注数的特征，为后面计算铺垫。】

2、回忆学过的乘法运算定律。

（1）我们在前两节课学习了乘法运算定律，大家还记得他们吗？请填写完练习纸上的表格，然后同桌互相说一下文字解释。

字母式

举例

乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律