冀教2011课标版《乘法简便运算》精品优质课教案设计

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本节课是从学生的认知规律出发，在学生掌握乘法的交换律、结合律和分配律基础上进行的。在不断地探索和比较的过程中帮助学生灵活运用数学中乘法定律实现简便计算目的。反之这些教学体验也加深了学生对于乘法运算定律的认识，帮助学生将抽象的定律形象化。

三．教学目标

1知识与技能目标：能灵活运用学过的知识用简便方法解决实际问题，体验解题策略的多样化、最优化。

2过程与方法目标：结合具体问题，经历灵活运用乘法运算定律解决简单问题的过程

3情感态度与价值观目标体验乘法运算定律和简便算法在解决实际问题和数学计算中的价值，增强应用数学的意识。

四．重点、难点

重点：灵活运用乘法运算定律解决简单问题

难点：灵活运用乘法运算定律解决简单问题

五．教法、学法

教法：自主探究法,分析比较法,合作探究法,讲授法,演示法等教学方法

学法：本节课着重让学生通过“看一看”、、“想一想”、 “算一算” “比一比”“说一说”等学习方法，培养学生的观察能力、动手能力以及语言表达能力，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

六．说教学过程

1、温故旧知

（1）提问学生你学到哪些乘法定律，通过复习旧知识为新知识学习提供帮助，起过渡作用。?

（2）教学目标，重难点展示，让学生在阅读中明确自身任务。

2、探究新知

1观察情境图

师：观察文字和情境图，说一说了解到哪些信息？出示例题

师：算一算：师生这次春游共需要多少钱？

2、交流算法，教师帮助学生寻找最优方法(学生主体教师引导)

在交流中通过对比让学生感知简便算法.

3.教师总结；乘法简便计算中通常会遇到例如101,102…与整百整千十分接近的数字，这时我把数分成（100+1），（100+2）…之后再与另一个因数进行乘法分配律计算！

3、问题深入

1.师：在102人中，有4位教师，学生只有98人。这些学生应交多少钱？

2．交流算法，教师帮助学生寻找最优方法(学生主体教师引导)