四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的特性及三边关系》优质课教案下载

四年级下册（2014年11月第1版）《三角形的特性及三边关系》优质课教案下载

教学重点 ： 掌握三角形的特性

教学难点；懂得判断三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题。

学具准备：每人长4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的小棒各一根

教学过程 ：

一、创设情境，导入新课 ：

1、上课之前我们先帮小丽解决一个问题（出示课件）走哪条路最近？为什么？（学生借助生活经验进行判断并说明理由）

2、在这幅路线图中有一种图形你发现了么？

学生能发现三角形

教师给予肯定并揭示课题：三角形

二、联系生活，发现特性：

1、出示几幅图片，让学生找一找这些物体中的三角形，并说说为什么这些物体中都会用到三角形。

学生思考、回答

师生共同总结出三角形的特性：稳定性

2、与长方形框架对比，体会三角形的稳定性。

三、师生互动，引导探索

1、动手拼摆。（出示课件）要求：从4根小棒中任意选出3根，摆成一个三角形。

学生拼摆时可能会出现以下几种情况 ：

（1）用4、5、8厘米的小棒可以摆成三角形

（2）用4、8、10厘米的小棒可以摆成三角形

（3）用5、8、10厘米的小棒可以摆成三角形

（4）用4、5、10厘米的小棒不能摆成三角形

2、交流拼摆小棒的结果。师依生答板书用到的小棒的长度。

3、观察数据，发现规律：能摆成三角形的三根小棒中任意两根的长度之和大于第三根的长度。

4、用刚才得到的结论解释刚上课时的最近路线问题。

四、巩固练习，拓展延伸