冀教2011课标版《三角形的特性及三边关系》优质课教案设计

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（3）积累认识图形的经验和方法。

2、过程与方法：培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

3、情感与态度：

（1）发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题。

（2）学会从全面、周到的角度考虑问题。

（3）体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：

1、建立三角形的概念，认识三角形的各部分名称；

2、在观察中发现三角形具有稳定性、任意两边之和大于第三边。

教学难点：三角形的定义、三角形任意两边之和大于第三边。

教学准备：多媒体课件、三角板、三角形教具等。

教学过程:

联系生活，情境导入

我们以前学过哪些平面图形？

这节课我们来研究三角形。

教师：日常生活中你见到哪些图形也是三角形？

师：同学们知道的可真多！在我们生活中，好多地方都是使用了三角形，为什么三角形被广泛应用到生活中呢？今天我们就来学习、研究三角形。

教师板书课题：三角形的特性。

设计意图：通过让学生说出在日常生活中见到过的三角形形状的物品，使学生产生为什么这么多物品使用三角形形状的疑问，能够更好地学习三角形的特性。??

二、动手操作，构建概念（15’）

?1.画一画，探索三角形的定义

（1）师：你们会画三角形吗？现在就在练习本上画一画吧。（学生画三角形）

（2）师：请同学们在小组内对比、评价一下你们画的三角形。

讨论：什么样的图形是三角形？

预设1：有三个角的图形是三角形。